Se realiza la asignación de presentar una estrategia para desarrollar el tema de diálogos; en mi caso utilizo una que diseñé con mi equipo de trabajo para las escuelas multigrado.
¿Cómo realizar diálogos en Scratch?
Estrategia:
Realizar un taller
con estudiantes de escuelas multigrado para retomar aspectos iniciales en la
programación en Scratch.
Objetivos:
1.
Brindar apoyo a los
estudiantes para favorecer la puesta en práctica de la herramienta Scratch como
un medio de integración curricular.
2.
Iniciar y repasar con los
estudiantes aspectos de edición de objetos y escenarios, importación de objetos
y escenarios, grabación de sonidos, uso de diálogos y animación simple de
objetos y control de tiempos.
Descripción
general
- Basados en el video “los tres cochinitos”, los estudiantes caracterizan los personajes y acciones en un ambiente determinado. Establecen diálogos entre los personajes para programarlos en Scratch.
Actividades Iniciales
Presentación de Video
“Los tres cochinitos”
Materiales: video “los tres cochinitos”.
Procedimiento: Observación del video “los
tres cochinitos”.
Caracterización de los
personajes
Materiales: Anexo 1. Caracterización de los personajes
Procedimiento:
Primer Grado: Demostración de cómo se edita los personajes y el
escenario.
Segundo Ciclo: Se distribuye el anexo 1 a
cada uno de los niños(as) y en forma dirigida se establecen los personajes
participantes y las acciones observadas en el video
Importar
imágenes
Materiales: Scratch. Archivos de imágenes; con personajes y escenarios
relacionados con el video.
Procedimiento:
Segundo, Tercer Grado y Segundo Ciclo: Se
realiza una demostración de cómo importar objetos y cada estudiante realiza la
importación de los personajes y el
escenario.
Uso de
diálogos
Materiales: imagen de ejemplo de diálogos. Anexo
2
Procedimiento:
Segundo
Ciclo: Se realiza la demostración de los diálogos y se establece la diferencia
entre los diálogos y pensar. Los estudiantes planifican el diálogo utilizando
el anexo 2 para definir la secuencia de diálogo y la secuencia en los tiempos
de intervención de los personajes. Cada uno de los estudiantes programa los
diálogos en Scratch.
Grabación de sonidos
Segundo y Tercer Grado: Se realiza una demostración de la grabación de
sonidos como una forma de diálogo entre personajes y la programación de control
de “al tocar el objeto”. Cada uno de los estudiantes realiza la grabación de
los sonidos y programa su activación en Scratch.
Actividades
de Cierre
Los estudiantes muestran al grupo sus producciones y valoran el uso de
los diálogos y del tiempo. La educadora retoma los conceptos claves en el
manejo de los diálogos.
Bibliografía. Estrategia realizada por el equipo de Asesoras de Heredia; donde yo soy coautora y rediseñadora.
Excelente trabajo! qué bueno que lo comparten.
ResponderEliminarSaludos